PISA评估中芬兰依旧保持在领先国家行列

自2000年国际学生评估计划(简称PISA)开始进行至今,芬兰15岁学生的表现始终优异。2019年12月公布的最新结果显示,芬兰优势依旧,而且在学术成就与校外生活之间表现出了良好的平衡。

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PISA评估三年举办一次,一开始仅限于经合组织(OECD)国家,后来成为对全世界几十个国家和地区15岁学生的技能和知识水平的测试,以评估其教育体系的质量。测试科目为阅读、数学、科学。

2019年12月公布的是2018年进行的PISA评估结果。在芬兰,2018年的测试数据来自全国各地214所学校,每所学校随机抽取42名学生参与测试。测试组包含芬兰语学校和瑞典语学校——这两种语言同为芬兰的官方语言。

芬兰学生阅读水平测试的结果在经合组织国家中与加拿大并列第二,在所有参与评估的国家和地区中排名第六。芬兰学生数学能力的表现同样良好,在经合组织国家中排在第7至13名之间,在全部国家和地区中排名第12至18名之间(这样的排名方式是因为这些国家的得分极其接近)。在科学素养(这一届以自然科学为主)测试中,尽管芬兰得分低于上一次PISA评估,但仍在经合组织国家中排名第三,在所有国家和地区中排名第六。

生活满意度

阅读——无论通过显示屏还是纸张——构成了学生在校的许多学习活动的基础。
摄影:Riku Isohella/Finland Promotion Board

2018年的PISA评估还要求学生评估自己的生活满意度:在1到10分的评分中,芬兰15岁学生给出的平均分为7.61分。如果将生活满意度与阅读水平两项得分对比来看的话,会发现芬兰是唯一两项评分都在较高水平上的国家。这可能意味着学校生活与生活其他方面之间保持着一种积极的平衡,正如芬兰成年人的工作—生活平衡度在国际评比中也保持在令人羡慕的水平。

儿童的阅读兴趣评分图表显示:与全世界许多地方一样,芬兰的水平有所下降。令人惊讶的是,许多儿童回答说他们只在必要的时候才阅读——问题中所指的阅读包括数字和纸质两种平台。这个问题显然应当会引起家长、教育工作者和政客们的重视,从而鼓励孩子阅读,因为阅读是许多其他学习项目的基础。

芬兰教育体系取得成功的一个众所周知的秘诀就是:全国各地的儿童都能获得同样高标准的教育,与居住地区无关,与社会经济背景无关。芬兰教育部部长李·安德森(Li Andersson)在赫尔辛基的一次新闻发布会上强调了这一点,指出PISA评估的结果显示芬兰各参与学校之间的成绩差异极小。

她说,这意味着在芬兰人人都“能相信他们当地的学校是全世界最好的学校之一”。

撰稿:“这就是芬兰”编辑部,2019年12月

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