PISA评估三年举办一次，一开始仅限于经合组织（OECD）国家，后来成为对全世界几十个国家和地区15岁学生的技能和知识水平的测试，以评估其教育体系的质量。测试科目为阅读、数学、科学。
2019年12月公布的是2018年进行的PISA评估结果。在芬兰，2018年的测试数据来自全国各地214所学校，每所学校随机抽取42名学生参与测试。测试组包含芬兰语学校和瑞典语学校——这两种语言同为芬兰的官方语言。
芬兰学生阅读水平测试的结果在经合组织国家中与加拿大并列第二，在所有参与评估的国家和地区中排名第六。芬兰学生数学能力的表现同样良好，在经合组织国家中排在第7至13名之间，在全部国家和地区中排名第12至18名之间（这样的排名方式是因为这些国家的得分极其接近）。在科学素养（这一届以自然科学为主）测试中，尽管芬兰得分低于上一次PISA评估，但仍在经合组织国家中排名第三，在所有国家和地区中排名第六。
生活满意度
阅读——无论通过显示屏还是纸张——构成了学生在校的许多学习活动的基础。
摄影：Riku Isohella/Finland Promotion Board
2018年的PISA评估还要求学生评估自己的生活满意度：在1到10分的评分中，芬兰15岁学生给出的平均分为7.61分。如果将生活满意度与阅读水平两项得分对比来看的话，会发现芬兰是唯一两项评分都在较高水平上的国家。这可能意味着学校生活与生活其他方面之间保持着一种积极的平衡，正如芬兰成年人的工作—生活平衡度在国际评比中也保持在令人羡慕的水平。
儿童的阅读兴趣评分图表显示：与全世界许多地方一样，芬兰的水平有所下降。令人惊讶的是，许多儿童回答说他们只在必要的时候才阅读——问题中所指的阅读包括数字和纸质两种平台。这个问题显然应当会引起家长、教育工作者和政客们的重视，从而鼓励孩子阅读，因为阅读是许多其他学习项目的基础。
芬兰教育体系取得成功的一个众所周知的秘诀就是：全国各地的儿童都能获得同样高标准的教育，与居住地区无关，与社会经济背景无关。芬兰教育部部长李·安德森（Li Andersson）在赫尔辛基的一次新闻发布会上强调了这一点，指出PISA评估的结果显示芬兰各参与学校之间的成绩差异极小。
她说，这意味着在芬兰人人都“能相信他们当地的学校是全世界最好的学校之一”。
撰稿：“这就是芬兰”编辑部，2019年12月
