世界从来没有像今天这样互联互通，但各地的社会仍在经历着两极分化和不确定性。
互联网和社交媒体尤其为我们提供了无限的可能性，但也构成了我们应该意识到并加以应对的挑战。人们需要最新的媒体知识和技能，以便充分参与到社会中去。
当人们具备良好的媒体素养时，试图用虚假信息影响他们就更难，也更不容易诱使他们做出不利于自己切身利益的事情。而缺乏媒体素养的话，人们左右与己相关之事的能力就会明显降低，对社会的信任度也会明显下降。
芬兰很早就致力于促进提高媒体素养的工作。在20世纪50年代，一些学校已经开始提供侧重于报纸和广播的大众传媒教育。大约25年前，芬兰开设了首个媒体教育的大学课程。今天，媒体教育涵盖所有形式的媒体，包括线下的和线上的。媒体素养的其中一部分是学习如何以健康的方式浏览社交媒体。
2022年，芬兰公民的媒体素养指数在41个欧洲国家中排名第一。该指数评估了利用媒体自由、教育和诚信来抵制假新闻的能力。在芬兰，媒体素养被纳入从儿童早期教育到高中阶段的课程，整合到了所有科目之中。媒体素养也是教师教育的一部分。教师可以从若干主题中选择，例如媒体的评估和分析、在媒体环境中运作、自媒体制作等。多部门之间开展了合作：早教机构和学校与非政府组织、图书馆、青年中心和家长相互配合。
芬兰制定了本国的媒体素养和媒体教育政策，由国家视听研究所（National Audiovisual Institute）负责推行。
撰文 Julia Alajärvi, 《这就是芬兰》2023
你也可以参考芬兰国家创新基金会Sitra 的 “数字力量调查” (Digipower Investigation)。
