赫尔辛基以西埃斯堡市的桑拿拉赫蒂（Saunalahti）学校是当代芬兰教育的一个缩影——更好的建筑设计，营造了更好的学习体验。
桑拿拉赫蒂学校是由获奖的赫尔辛基建筑设计事务所维斯塔斯（Verstas）设计的。2012年秋季学校开学，招收了750名从学前班到十来岁的学生。1万平方米面积的学校建筑引起了出人意料的反响：学校大楼变成了整个社区的活动室。
学校不仅仅是一个学习艺术、数学和文学的场所：桑拿拉赫蒂学校的设计宗旨是兼顾在校学生和周边社区。 图：Andreas Meichsner/Verstas
“教学楼几乎全天候最大限度地被得到了利用。”校长哈娜·萨拉高勒比（Hanna Sarakorpi）说道，“大家都能从不少协同效应中获益。”
依勒卡·萨勒米宁（Ilkka Salminen）介绍说，这所学校不仅仅是一个学习艺术、数学和文学的场所，而且被设计为埃斯波市这一街区的一个汇聚点。依勒卡·萨勒米宁与维斯塔斯的其他几个合伙人——瓦伊诺·尼基拉（Väinö Nikkilä）、尤西·巴勒瓦（Jussi Palva）和 丽娜·巴勒瓦（Riina Palva）共同设计了这幢学校建筑。
学校图书馆在晚间向公众开放，学校、幼儿园和青少年中心之间的协作也在不断发展当中。
揭秘成功的秘诀
学校的一部分，比如桑拿拉赫蒂图书馆，在晚间继续向公众开放。 图：Andreas Meichsner/Verstas
芬兰学校体系在国际学生能力评估计划（PISA）中一向名列前茅，除了学业之外，学校还提供保健服务、牙医服务和心理咨询等支持，以保障学生的身心健康。
经合组织发表的一份报告指出，自2000年首次PISA评估至今，“芬兰的学校已经成为‘旅游胜地’”，世界各地的教育家和决策者们纷纷前来取经，试图揭秘“成功的秘诀”。
在2000年、2003年和2006年度的PISA评估排名中，芬兰在阅读、数学和科学等学科都夺得桂冠。2009年，芬兰尽管数学排名跌落到第六、科学降至第二、阅读排名第三，但仍保持在前十名国家的行列。（在本文撰稿之时，2012年的评估结果尚未揭晓——公布日期定为2013年12月3日。）
在芬兰，要取得教师资格——即便是小学教师——也要求至少拥有硕士学位。教育学学位课程在芬兰的大学里是热门专业，入学竞争之激烈众所周知。
非传统课堂
学校的设计旨在鼓励非传统课堂环境和各种类型的小组学习。 图：Andreas Meichsner/Verstas
桑拿拉赫蒂学校的设计，旨在将非传统课堂融入教育体验之中，引进新型的、强调合作的学习方式。例如，教室与教室之间采用玻璃墙，让学生们可以分组学习，按照萨勒米宁的说法：“这样的设计主要是为了支持学校的新教学法。”
校园里还有让学生“逃离教室”的空间。萨拉高勒比注意到孩子们喜欢在宽阔的校园里探索漫步，或者静静地坐在窗台上看书。
“有些学生不喜欢[传统]的课堂环境。”萨勒米宁表示。“教学楼内外的每一寸空间，都是潜在的学习场所。”
适于集体研讨的教室安装有玻璃门，可向隔壁的学习小组敞开，宽敞的走廊内也有足够的开放空间可供学生坐下休息和学习。换言之，这是一种支持教室外学习的设计。
激发灵感的建筑设计促进学习兴趣
桑拿拉赫蒂学校安装有巨大的玻璃窗，目的是尽可能利用自然光。 图：Andreas Meichsner/Verstas
2008年，维斯塔斯建筑设计事务所的13位建筑师开始着手设计这所学校。施工始于2010年，2012年正式完工。自此之后，学校建筑在教育和社区两个层面上都产生了影响。
这栋三层教学楼的一侧安装有倾斜的玻璃幕墙和曲线形的木制屋顶，看上去好似滑雪坡。建筑师也注意到不让教学楼在校园场地上投下阴影。这栋“婀娜多姿”的玻璃建筑内有一个托儿所、一个学前班、一个公共图书馆和一个青少年俱乐部。尺寸大小不一的方形窗户分布在一面波浪状的墙上，朝向开放的校园。
萨拉高勒比表示，对学校而言，最大的挑战在于预算和场地面积的限制。建筑师们希望使学校的采光尽可能地好，让学生可以在黑暗的冬季最大限度地利用白天的日光，因为北欧的冬季日短夜长，与长夏的“白夜”刚好相反。
看来，真正重要的还是内在的光明。门厅里的中央壁炉成了整个学校的心脏。
“我们觉得这种新颖的建筑可以为孩子们的成长和学习提供积极的推动力。”萨勒米宁说，“学习将变成更令人兴奋的体验。”
纳迪亚萨耶（Nadja Sayej）撰写，2013年9月
