Пойдем со мной. Роботу Хосели нужна помощь. Он хочет пить. Мы можем помочь ему найти вещество, которое утолит его жажду. Я слышал, это что-то, не растворяющееся в воде.
Дети в возрасте от трех до десяти лет в детских садах и школах Европы, Азии, Австралии, Африки и Латинской Америки следят за приключениями маленького робота Хосели, который живет в вымышленном цифровом мире под названием Супраленд. Они пробуют делать разные вещи, например изготавливать искусственный снег или строить ракеты, используя уксус и пищевую соду.
В увлекательном мире, созданном Kide Science, есть все основные элементы, которые, согласно исследованиям, стимулируют научное мышление: сюжеты, воображение, эмпатия, визуальное и тактильное восприятие, сотрудничество, ежедневные наблюдения и творческий подход к решению проблем. Все это лежит в основе жизненно важных навыков, которые понадобятся детям в будущем.
Компанию основали Йенни Вартиайнен, Айно Куронен и Сари Хурме-Мехтяля. Все они приняли участие в разговоре. Kide Science родилась из исследований, которые Йенни Вартиайнен проводила в Хельсинкском университете. «Международные исследования показали, что уже в возрасте трех лет детям полезно учиться научно мыслить, однако это открытие не нашло практического применения», — говорит Йенни. Она перевела свои исследования в экспериментальный формат, организовав научные клубы для маленьких детей.
«Некоторые родители были удивлены, насколько детям это все интересно», — рассказывает Йенни. Стало ясно, что есть спрос и пока он не удовлетворен. И Йенни попросили продолжить работу в научных клубах. Так началась история Kide Science.
В результате довольны и дети, и родители, и инвесторы. В период между открытием Kide Science в 2017 году и четвертым кварталом 2020 года компания собрала на развитие своего бизнеса в общей сложности 2,4 млн евро. На данный момент учебные материалы компании доступны на английском, китайском и финском языках.
Ученым может быть каждый
«Все происходит в реальном мире, — говорит Айно Куронен. — Дети не просто смотрят на экраны». Фото: Самули Скантси
Здесь очень важно стимулирование любознательности и способности удивляться, которые свойственны детям. «Дети с самого рождения наблюдают за окружающим миром и интерпретируют свои наблюдения», — говорит Айно Куронен, еще одна разработчица Kide Science. — В жизни они учатся всему через игру».
«Очень важно не мешать тому, что заложено», — добавляет Йенни. Предоставляя ребенку место и инструменты, чтобы он мог почувствовать себя ученым (так, как ему это удобно), мы пробуждаем его желание учиться. Чем больше положительных эмоций, тем выше стремление к знаниям.
Цифровые устройства и приложения закладывают основу для полета мысли и игры, но вся соль Kide Science — в занятиях, направленных на тактильное восприятие.
«Все происходит в реальном мире, — поясняет Айно. — Дети не просто смотрят на экраны». В экспериментах используются привычные домашние предметы и вещества, например соль, сода, сладости, втулки от туалетной бумаги, ложки, горох и тому подобное.
Надо сказать, что такой подход помогает сломать связанные с наукой стереотипы. «Есть куча мифов, — говорит Айно. — Что ученым, скажем, может стать только высокоинтеллектуальный и очень спокойный человек».
Пространство, в котором можно действовать гибко и творчески
Цифровая среда способствует гибкости. «Материалы в доступе в любое время и в любом месте, — говорит третья разработчица Kide Science Сари Хурме-Мехтяля. — Кроме того, платформа помогает преподавателям освоить педагогическую модель. Наконец, мы можем масштабировать содержимое».
И еще один важный момент: чтобы начать, вам не нужно быть преподавателем естественных наук. Важнейшая роль взрослых состоит в том, чтобы оказывать содействие и поддержку способу мышления детей. Йенни говорит, что самый потрясающий момент наступает, когда дети начинают помогать друг другу и предлагают идеи решения проблем.
Сегодня, на фоне растущего спроса на удаленное обучение, Kide Science ищет оптимальные пути построения педагогической модели для семей.
Что разработчицы Kide Science думают о возможностях цифровых инструментов? «Имитация реальности с помощью очков виртуальной реальности сегодня на подъеме. Как и визуализацияпредметов», — говорит Айно. «Скажем, можно уменьшить себя так, чтобы поместиться в молекулу воды», — добавляет Йенни. Невероятно интересно, правда?
Известное во всем мире образование становится цифровым
Первые места, которые Финляндия занимает в международных рейтингах качества образования, не перестают вызывать восхищение во всем мире. Как им это удается? Могут ли другие страны перенять их опыт?
«Научиться учиться с раннего возраста — вот что главное», — говорит Катя Аль-Каиси, генеральный директор Education House Finland. Она живет в Дубае, где ведет бизнес, цель которого — перенести на Ближний Восток все плюсы финского школьного образования, в том числе решения, созданные Kide Science.
«В Финляндии благополучие детей — понятие куда более широкое, чем учебная программа. Очень важно уметь ценить детей и слушать их». Этот подход находит отражение в таких исследованиях, как Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся ОЭСР (PISA). Согласно последним результатам тестирования (2018 год), в Финляндии связь между удовлетворенностью жизнью и эффективностью сильнее, чем в 79 странах.
Все чаще финский стиль обучения, ориентированного на учащегося, и глубокие знания в области педагогики перерабатываются в цифровые инструменты для создания убедительных образовательных решений.
В качестве примера можно привести запущенный в августе 2020 года совместный экспериментальный проект, призванный проверить, как на практике работает трансграничное удаленное обучение детей. Реализацию проекта осуществляли Education House Finland и восемь финских образовательных компаний. В нем приняли участие 15 детей в возрасте от пяти до восьми лет.
Среди тем двухнедельного летнего лагеря были: наука через игру и воображение; творческое использование технологий на занятиях музыкой; осмысленное движение; позитивность, социальные и эмоциональные навыки; программирование; увлекательный арабский. Кроме того, проводилось онлайн-испытание по математике в игровой форме.
«Подавляющая часть полученных отзывов были положительными, что лишний раз подтвердило как беспрецедентное качество финских образовательных решений, так и высочайший уровень вовлеченности и мотивации учащихся, который эти решения обеспечивают», — говорит Катя Аль-Каиси.
Что еще, помимо опыта использования цифровых технологий, понадобится нам для успеха в будущем? «Важны так называемые гибкие навыки, например умение взаимодействовать с людьми. Равно как и устойчивость, и способность к адаптации». В 2020 году мы наблюдали, с какой скоростью меняется мир. В сложившейся ситуации всем нам пришлось освоить цифровые навыки. Развитие таких тенденций, как удаленное обучение, значительно ускорилось.
Еще одной необходимой установкой можно считать обучение на протяжении всей жизни. «Вспомните о языках программирования. Они постоянно обновляются. Язык, который вы учите сейчас, может устареть через пять лет».
Текст: Minna Takkunen, журнал «Это Финляндия» 2021 г.
