作为“2012年世界设计之都赫尔辛基”活动的一部分，“引人入胜的学习环境”（Engaging Learning Environment）这一项目将新技术与教学方法相结合，向人们展示了未来的学习方法和学习环境。
该项目的理念是运用积极主动、引人入胜的学习方法，取代老师讲、学生听的传统授课方式。技术在其中扮演了重要角色；师生们通过主动的、亲自实践的方式来进行教学和学习。
该项目的主要策划人之一是赫尔辛基大学教育心理学教授吉乐斯蒂·龙卡（Kirsti Lonka）。她介绍说：“我们从上世纪八十年代就开始开发主动学习方法。物理空间和技术并不能真正解决所有问题，真正重要的是教学法理念的改进。我们强调的是学生、学生的积极性以及信息的重构与接收。
生活与学习实验室
在学习实验室中，智能手机、iPad和其他技术都是一个典型学习日的组成部分。照片：Annika Rautakoura
赫尔辛基大学行为科学系的“密涅瓦广场”是一个学习实验室，这里的创新建筑空间专为营造学习环境而设计。针对不同规模的学习小组和各种类型的活动分别设有大小不同的空间，并应用了各种技术。
“这是为教师和学生们打造的未来学习环境，为的是让他们把这里的做法带到各自的学校中去。”项目经理奥斯卡里·萨勒米（Oskari Salmi）表示。“我们并不是要超越技术的发展，而是让教师学会如何充分利用技术。这里很重要的一个元素是空间的可转换性；另外，也运用到了包括戏剧在内的其它教学方法。”
该实验室配备了12台iPad和12部诺基亚Lumia智能手机，并专为这一学习空间而进行了配置。这些设备使用了由芬兰新兴技术公司Nordtouch开发的应用程序Flinga，让师生手中的移动设备与教室里的教学设备相连。在“密涅瓦广场”里的所有屏幕上都能浏览相同的图片，连小教室也不例外，而且每个人都能对内容进行编辑。学生可以利用这些设备对同一份文档进行编辑，从而参与到教学过程之中。
在一项练习中，学生从iPad上向教室大屏幕发送各自的照片，然后进行整理，将照片与名字配对，通过这种方式来进行自我介绍。学生还可以通过iPad用特定的颜色标示特定的活动，以表示其对于这项活动的热衷程度。
尝试未来的教学方法
在课堂上，“密涅瓦广场”的发起人之一劳里·瓦拉在大屏幕上拖动名词术语。照片：Annika Rautakoura
“在这个空间内，你可以放心地尝试崭新的、不同往常的教学步骤。”教育心理学专业学生、“密涅瓦广场”的发起人之一劳里·瓦拉（Lauri Vaara）解释道。“这里所有的研究发现都可以被整合到大学、综合学校和高中的教学，甚至是企业培训当中。开发具有启发性的讲座和教学方法，研究怎样利用新技术、运用新技术支持新的教学法方案，这些都是非常具有挑战性的。”
目前，赫尔辛基大学师范和行为科学系正将该实验室用于教学目的。而在非该校使用的时间段内，学习实验室也可被用于举办对外活动，如企业培训活动等。
这一学习空间可以被分割，也可以被合并，而且这些空间相互之间完全隔音。巨大的玻璃墙让各个空间中的人可以看到彼此，这是主动学习的一个重要元素。“在这样的环境中，你就可以练习别人看着你做事的感觉。”瓦拉说道。
龙卡将这些空间称为新功能主义空间：“学习空间应当美观、易于使用并且能够激发灵感。这是一个让人们聚在一起分享学习热情的空间。”
即便在“2012年世界设计之都赫尔辛基”活动结束之后，“引人入胜的学习环境”的课程仍将继续进行，“密涅瓦广场”也将继续作为学习环境而存在。该项目是RYM-SHOK——建成环境的科学、技术与创新战略中心的一部分，它将作为RYM室内环境计划中的生活实验室继续发展下去。
生活实验室正为未来持久创新学习环境的发展铺平道路。随着技术和教育研究的推进，这些学习环境也将与时俱进。
链接：
Engaging Learning Environment on Univ. of Helsinki’s World Design Capital 2012 blog
RYM Indoor Environment Programme
阿尼卡·劳塔高拉（Annika Rautakoura）撰写，2012年11月
